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走出爱孩子的四大误区

发表时间:2017-02-24    来源:

  

  

  有一句话这样评价中国的家长们:他们太爱孩子了,但又太不会爱孩子了。

  中国父母大多知道溺爱孩子有害,但却分不清什么是溺爱,更不了解自己家里有没有溺爱。“溺”,词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”,如果父母的爱流横溢,那也会“淹没”孩子,这就是溺爱。溺爱是一种后患无穷的爱,它没有使孩子输在起跑线,却输在了终点线!

  新加坡《联合早报》曾刊出署名文章说:中国有65%以上的家庭存在“老养小”的现象,三成的成年人基本靠父母供养。难怪不少人都在高喊:谨防“养儿啃老”颠覆中国人多年来的“养儿防老”现象。

  文章总结说:“一直无业,二老啃光,三餐饱食,四肢无力,五官端正,六亲不认,七分任性,八方逍遥,九(久)坐不动,十分无用。”

  没有不幸的人,只有不幸的教育。没有不好的孩子,只有不幸的孩子,不幸的孩子是因为他们受到了不幸的教育。我遇到过许多家长对孩子付出一片爱心却收效甚微:孩子不听话,不理解父母,偶尔还是小昏君,并且出现啃老苗头。可是当我们透过这种表象就会发现,导致这个问题的并不是子女,而是父母。是父母在伟大的爱子光环中走进了误区,才不小心送给孩子最可怕的礼物。如何走出这个误区,是中国新一代父母养儿育女面对的新课题、新挑战。

  误区之一:素质教育≠艺术教育

  症状:国内近年来流行“素质教育”,可惜的是,没有主心骨的家长把音乐、美术、武术、舞蹈、书法、外语错当成素质教育的主要内容。他们完全忽视了,孩子的为人处世,价值坐标的建立,孩子的品格,孩子对知识与职业关系的理解,孩子的人生理想以及付诸实践的能力,才是“素质教育”的明确内涵,是一个孩子走向社会舞台最必要的素质。这种素质,名牌学校、高级辅导班都没有精力和义务去培养,只有那双推动摇篮的父母之手才能给孩子这份价值连城的礼物。

  缺陷:好分数=好学校,好学校=好文凭,好文凭=好工作,但是,好工作≠事业成功。在孩子小的时候,好成绩确实能说明他是个好学生,可当孩子长大成人,需要离开学校走入全球化竞争,问题就出来了。未来后工业化社会需要人才具备财商、管理能力、“逆商”等多种生存技能,光会读书没有这些技能的孩子就会很吃亏,包括很多名校硕士、博士毕业生,出了校门还懵懵懂懂,不知道怎么谋生处事,甚至前途堪忧,更别说成家立业了。结果,养儿“啃”老颠覆了中国人多年来的养儿“防”老。

编辑:ejijun    

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